不同的环境，对人的心情会产生不同的影响。对孩子们来说，幼儿园室内环境装饰的变化和设定，不仅会影响到情绪，还会影响成长发育等方方面面。

一，幼儿园装饰墙面设计

幼儿园作为孩子们接受教育的场所，墙面设计过程中，自然要融入一些符合孩子们思维和教育的功能。当然，这种设计效果是潜移默化的，在装饰过程中，要多加选择，多加征询意见，为孩子们建造合理的活动空间。

无论在家里，还是在幼儿园，墙面的设计，都是孩子们的眼睛关注的地方。所以，在幼儿园设计装修过程中，要格外注意突出实用性。在设计过程中，要符合孩子们的居住、学习、玩乐等身心特点，让孩子们参与其中，开展自我班级建设的活动等。

另外，幼儿园设计过程中，要注重创造性。孩子们的想法有时候完全是天马行空的，这非常符合孩子们的年龄和习惯。因此，在进行幼儿园墙面设计过程中，应该遵循创造性原则，充分迎合他们，让孩子们的幼儿园生活过得快乐又充满趣味。

二，室内装饰色彩搭配

色彩认知是孩子们容易留下印象的地方，他们对颜色的反应远远超过大人。另外，较为艳丽的色彩，对于提升孩子们的兴趣和愉悦度都有的作用。因此，在进行幼儿园室内设计时，应特别关注儿童心理健康的色调。比如鲜艳、积极向上的橙色、天空蓝、欢乐粉红等，都能有效调动孩子们的情绪。

三，幼儿园如何装修设计

首先幼儿园设计要满足幼儿生理、心理、行为特征的需求，配合色彩鲜明的墙面，在幼儿可以看到的地方以及触摸到的地方尽量都弄上他们学习的东西，这样很容易引起他们的注意，这样在他们学习的过程中对这个知识点的印象就会加深很多。

四，与建筑空间造型的相互渗透

幼儿园的外立面造型，直接关系到家长、幼儿对幼儿园的印象、评价。幼儿园整体布局一定要富于变化，追求空间的趣味性，塑造有趣而富有变化的空间。幼儿园空间要生动丰富，需要充满活力。在此前提下，要改变空间与空间、空间与环境的分割形式，使之更加多样化，要考虑光、视、声、息、玩等要素，让孩子们有更多的交流和空间感知。比如，改变开窗数量，提高可见度，依靠低矮的家具进行分隔和区分，或者打破传统的单一活动空间转向多功能的自由空间，加强室内外空间的交流，使空间相互渗透。

五，空间的分区

一方面，幼儿园设计可分为三部分：办公接待区、教学活动区、后勤服务区。办公接待区主要包括接待大厅、保健室(含晨检、隔离室)、门卫室、公共洗手间、园长室、财务室、主任室、会议室、教师办公室、档案资料室等：教学活动区包括各班教室(含睡眠室、洗手间)、亲子园、多功能厅、科学发现室及美术室、琴房、图书室等专用功能室：后勤服务区核心是厨房(含更衣室、主食库房、副食库房、面点间、生加工间、熟加工间、间、配餐间、教师餐厅、开水间、水果储藏室)，以及办公用品仓库、后勤用品仓库、维修仓库、教工洗手间等。

另一方面，户外场地也可分为三部分：公共活动区、幼儿活动区、绿化区。公共活动区主要包括幼儿园进门处、道路、宣传展示区、教师车棚等：幼儿活动区包括操场、大型玩具区、沙池、种殖区等。

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