很多孩子在入园时会有抵触情绪，需要安慰；在离园时则开心活跃，喜欢分享。

家长抓住这两个时间点，与孩子进行有效的沟通，不仅可以缓解孩子的入园焦虑，还能增进亲子感情呢！

那么，今天我们就来说说接送孩子路上怎么跟孩子聊天。

送孩子路上怎么聊？

1.不说威胁恐吓的话

如：“你要是在幼儿园不乖，我就不来接你了！”

“再不听话我就告诉老师，让老师好好管管你！”

拿幼儿园和老师来吓唬孩子，会让孩子产生畏惧心理，更加不喜欢去幼儿园。

2.不说命令性的话

如：“你在幼儿园一定要听老师的话！”

“在幼儿园不许跟别人打架，听到没！”

“你在幼儿园要好好学习！”

这些话都是家长的真心话，但是如果用命令的语气来说，孩子就会厌烦这些束缚而不想去幼儿园。

3.要说正面的、具体的、有引导性的话

如：“老师说你昨天表现很棒，能够自己穿衣服了，相信你今天一定也可以！”

“哇！昨天宝宝交了5个新朋友呢！如果能够不打人，今天一定会交更多新朋友的，对吧！”

“妈妈很喜欢你画的桃花，颜色搭配的很好。”

鼓励性和引导性的语言要结合具体的事情，这样能够让宝宝更清楚的知道自己的进步和以后应该怎么做。

4.如果孩子哭闹，说转移注意力的话

如：“哇，你看这棵小树发芽啦！”

“咱们周末去公园玩好不好？”

“哇，那个滑滑梯跟你们幼儿园的滑滑梯一样呢！”

跟孩子谈论轻松有趣的事情可以缓解孩子的焦虑情绪，再慢慢谈论到幼儿园的趣事，宝宝就不会那么抵触了。

5.跟孩子说具体的接孩子时间

如：“妈妈5点下班就来接你。”

“等你吃完第三顿饭，妈妈就来接你回家。”

“等你睡了午觉，再跟老师和小朋友玩一会，妈妈就来接你啦。”

笼统的说“妈妈一会就来接你”，其实孩子还是不知道妈妈什么时候回来接，而告诉孩子具体的时间或者什么活动后来接，孩子就会知道具体是什么时候，会更加安心。

接孩子路上怎么聊

1.少问笼统宽泛的问题

如：“你今天学什么了?”

“你今天表现好吗？”

“你今天都吃什么了？”

这样笼统的问题，范围很广，孩子不知道说哪个好，也不知道如何衡量自己的表现，家长不妨问孩子一些具体的问题：

如：“今天什么事让你开心呀？”

“你今天交新朋友了吗？”

“今天你做什么游戏了？”

“今天中午吃的什么呀？”

“你今天帮老师做什么事啦？”

“老师夸你儿歌唱得好，可以教教妈妈吗？”

2.少问消极、负面的问题

如：“老师批评你了吗？”

“有人欺负你吗？”

“你有没有哭闹？”

“你有没有尿裤子？”

问孩子负面的问题，就会将孩子的注意力吸引到一些不愉快的经历上，让孩子感到上幼儿园不开心、有压力。

3.不说给孩子“贴标签”的话

如：“你今天怎么又尿裤子了，丢不丢人啊！”

“你看xx，人家儿歌唱的多好，你怎么这么笨，就学不会呢！”

“老师说你今天又哭了，你怎么这么爱哭，真是个爱哭鬼！”

孩子还不懂得如何客观的评价自己，所以ta会从别人的评价中认识自己，给孩子贴上“丢人、笨、爱哭”的标签，孩子也会认为自己就是这样的，久而久之，孩子会缺乏自信，变成家长口中那个“笨孩子”。

4.要说鼓励、积极的话

如：“你今天主动上厕所了，比昨天好多了，相信你明天会做得更好！”

“你今天学的儿歌真好听~”

“老师说你今天主动帮老师扫地了，真棒！”

表扬孩子在幼儿园的进步，鼓励孩子继续努力，会让孩子更加自信，对幼儿园也会充满期待。

5.夸奖要当面，说不足要避开孩子

接孩子时，如果老师不忙，可以向老师了解一下孩子的表现。讲孩子的进步之处时，可以当着孩子的面，顺便表扬、鼓励一下孩子；讲孩子的不足之处时，避开孩子，以免孩子听到负面信息后误认为老师不喜欢ta而拒绝入园。

熊爸说：

不同的聊天方式体现了家长不同的教育理念，这对孩子未来的价值取向有很大的影响。

家长作为孩子的任老师，要善于引导孩子去发现对成长有正面意义的事情，避免将孩子引向负面的事情。

孩子不愿意去上幼儿园重要有五个方面原因：

1.不想与爸爸妈妈分开。对宝宝来说，爸妈在身边，心里会有无比的感。而上幼儿园后，要肚子面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落感、焦虑与不知所措的感觉。

2.对陌生环境感到害怕。习惯了自己熟悉的假，现在却得张时间在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名其妙的焦虑和不安。

3.无法适应团体生活。宝宝到了幼儿园，必须遵循守团体的规范，想要的东西需要与人分享，想吃点心、玩玩具都要排队，到处都是限制，让其觉得幼儿园不好玩。

4.跟不上团体进度。团体生活常常无法适应，如果宝宝跟不上幼儿园的进度，会觉得受了挫折，也会因此产生心理压力，一想到上幼儿园就紧张。

5.人际交往受到挫折。小孩子都渴望友情，原本希望在幼儿园里可以和很多小朋友一起玩，然而，真的上了幼儿园后，如果被其他小朋友稀饭、排挤，孩子就可能不想去了。

对初上幼儿园的孩子，主要应做好入园前的准备工作：

一、多给孩子讲幼儿园有趣的事，引起孩子对幼儿园的向往。

二、带孩子参观幼儿园，熟悉老师，熟悉环境，感受幼儿园生活的快乐，培养孩子初步的适应能力。

三、了解幼儿园提出的有关教育孩子的具体要求，培养孩子初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼儿园相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对幼儿园有一定间接经验。

四、讲明道理，并给孩子以鼓励，使孩子有良好的心理准备，初步理解上幼儿园的意义，从而能自愿地上幼儿园。

对已上过一段时间幼儿园的孩子来说，要深究原因，对症下药：

一、如果孩子在幼儿园做事遇到了困难或受了批评，父母要帮助孩子克服困难或找出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改正错误，做个坚强的孩子。

二、孩子若向父母提要求，对于合理的要求，要尽量满足；对不合理的或虽合理但一时无法满足的，要向孩子讲明原因。若发现孩子身体不舒服，可暂时不上幼儿园，在家观察；也可送孩子去幼儿园，但要和老师说明情况，以便老师在必要时给予照顾。

三、对于因病或其他原因间隔一段时间没上幼儿园的孩子，父母事先要做好耐心细致的思想工作，让孩子对重返幼儿园有一个心理准备。同时，送孩子上幼儿园要持之以恒，没有特殊情况不要随意中断。

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